Mikor beszélünk közvetlen hátrányos megkülönböztetésről?

Ha valakit, vagy valamely csoportot az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvényben felsorolt tulajdonságai miatt kedvezőtlenebb bánásmódban részesítenek, mint amelyben más, összehasonlítható helyzetben lévő személy vagy csoport részesül, részesült vagy részesülne. A törvény 20 olyan tulajdonságot sorol fel, melyek az egyéb feltételek megléte esetén megalapozhatják a hatóság eljárását.

A műhelyek alapvető célja kettős volt, egyrészt a partnerséget vállaló szakemberek közösen dolgozzák ki a Biztos Kezdet Program céljaihoz kapcsolódó feladatokat, másrészt össze kell gyűjtenünk a gyakorlatban jól működő programok sajátosságait, mert mások számára is modellértékűek lehetnek, illetve adaptálhatók a helyi programok megvalósításakor. A 12 alkalom során 6 témában kerültek a műhelyek megszervezésre.

A képzés célja volt, hogy budapesti szociális intézmények közötti együttműködés és partnerség kiépítése a közösségi munka eszme- és eszközrendszerének segítségével megvalósuljon. A képzés tematikája megfelelő válaszokat biztosított az elvárások kielégítésére. Az együttműködés és partnerség témát a képzés a demokratikus társadalom három szektora funkcióinak keretrendszerébe helyezte, ismertette azok erősségeit és gyengeségeit és rámutatott a sikeres helyi cselekvés kulcsmozzanatára: az együttműködésre.

A 2007. évi Országos Konferencia egyik fő célja volt,  hogy a szakmai tapasztalatok és értékek közössé váljanak. A műhelymunka során megbeszélésre kerültek a problémák, erőforrások, értékek, sikerek, szolgáltatási területek, és a már bevált jó gyakorlatok. Ezeken túl szó esett a fejlesztési lehetőségekről, az Európai Uniós támogatások tekintetében.

A társadalom széles rétegeit érintő szolgáltatást indított útjára az Egyenlő Bánásmód Hatóság (EBH) 2009. szeptember 1-jén.

A rendezvényen kiállítottuk a program során elkészített gyermekrajzokat, bemutattuk a foglalkozásokról készített dokumentumfilmet, majd a résztvevő szülők és pedagógusok részére beszélgető kört szerveztünk a program tapasztalatairól. A gyerekek számára önkéntesek segítségével játszóházat szerveztünk.

A tréning célja volt, hogy a budapesti óvópedagógusok olyan módszerekkel, eszközökkel gazdagodjanak, melyekkel magabiztosan kezelhetik, megelőzhetik a gyermekek közötti, főként kisebbségi alapú, indíttatású előítéleteket. A továbbképzés első napján tréningfeladatok segítéségével lehetőség nyílt az előítéletek kialakulásának megismerésére; a bennünk és a gyermekekben rejlő előítéletek működésének feltérképezésére.

A második nap az óvodai életből vett - gyermekek közötti - előítéletes szituációk, helyzetek kerültek elemzésre, és a csoport közösen megoldási javaslatokat tett azok kezelésére.

Immáron negyedik éve rendezik meg Erzsébetvárosban a Tavaszi Erzsébetvárosi Ifjúsági Sokadalmat, amely zenés, táncos hétvégi kikapcsolódást jelent az ide ellátogatók részére. Idén, mint tavaly is, a Budapesti Esélyek Háza is meghívást kapott a rendezvényre, mint kiállító. Programjainkra és szolgáltatásainkra próbáltuk felhívni a figyelmet, valamint gondolva a rendezvényen megforduló apróságokra, különböző esélyegyenlőségre felhívó játékot, színezőt vittünk magunkkal. A szülők részére szociális és jogi tanácsadással álltunk rendelkezésre

  Kerekasztal-beszélgetés zajlott a

  "16 Akciónap a Nők Elleni Erőszak Ellen"

  keretében a Merlin Kávézóban

  december 8-án.

  A teljes beszélgetés megtekinthető itt .

A Kihívás Napjához csatlakozva a Száraznád Nevelési Oktatási Központ Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola Pedagógiai Szakszolgálat és Gyógypedagógiai Szakmai Szolgáltató sport programjai keretében játékos sorversenyeket szerveztünk, ahol a gyerekek kipróbálhatják a kerekes székkel való manőverezést, zsákban futhatnak, és bekötött szemmel kell különböző feladatokat végrehajtaniuk. A feladatok azon túl, hogy vidámak és az örömteli mozgás élményét garantálták, felhívták a gyermekek figyelmét arra, hogy vannak olyan társaik, akik fogyatékossággal élnek, és a közös sportolás, nevetés alapot teremtett egymás „másságainak” megismerésére.